女儿说道：“棒梗叔，对公益活动效果进行评估能不断提升活动质量。在评估四合院文化传播效果方面，我们可以通过收集活动现场参与者的反馈、统计线上宣传的传播数据等方式。陈哥，您觉得在评估小主播自身能力提升方面，我们可以从哪些维度进行呢？”
陈宇说道：“可以从沟通表达能力维度，观察小主播在讲解四合院文化知识、与参与者互动过程中的表达清晰度、语言感染力等方面的提升。团队协作能力维度，看小主播在公益活动中与其他小主播、工作人员配合的默契程度，是否能够有效地分工合作完成任务。应变能力维度，评估小主播在面对活动中突发情况，如设备故障、观众提问等时的应对表现。还有自信心维度，通过观察小主播在活动前后的表现，判断他们在公众场合展示自己、传播文化的自信心是否增强。棒梗，您觉得呢？”
棒梗说道：“这些维度能全面评估小主播自身能力的提升。闺女，认真做好公益活动效果评估工作，让小主播在公益活动中不断成长，更好地传播四合院文化。对了，亲子活动分组后年龄小的组利用废旧物品制作四合院模型的小组合作项目，举办四合院文化教育成果展示活动后，我们可以与学校建立长期合作机制。共同开展四合院文化教育课程研发、教学实践研究等工作，持续推动四合院文化在校园内的深入传播和发展。”
女儿说道：“棒梗叔，与学校建立长期合作机制能为四合院文化教育提供持续动力。在课程研发方面，要结合学校的教学大纲和学生的学习需求。陈哥，您觉得在教学实践研究方面，我们可以从哪些方向展开呢？”
陈宇说道：“可以从教学方法研究方向展开，探索适合学生的四合院文化教学方法，如情境教学法，创设与四合院文化相关的生活情境，让学生在情境中学习和理解文化知识；项目式学习法，让学生以小组形式完成与四合院文化相关的项目，如设计一个四合院主题的校园活动方案，培养学生的综合能力。还可以研究如何将四合院文化教育与其他学科进行融合教学，例如与美术学科结合，让学生绘制四合院主题的画作；与历史学科结合，深入探究四合院文化背后的历史背景。另外，关注学生在四合院文化学习过程中的认知发展规律，根据不同年龄段学生的特点，调整教学内容和方式，提高教学效果。棒梗，您觉得呢？”
棒梗说道：“这些教学实践研究方向能有效提升四合院文化教育质量。闺女，积极与学校沟通合作，建立并完善长期合作机制，为四合院文化教育事业做出更大贡献。对了，四合院文化创意大赛作品征集过程中组织参赛者交流活动，工作坊结束后举办参赛者作品展示与交流晚宴，邀请获奖者参与四合院文化创意产品开发，对品牌危机管理体系进行全面审查后，我们可以开展品牌形象提升行动。从品牌定位、品牌传播、品牌体验等方面入手，全方位提升四合院文化创意品牌的形象，增强品牌在市场中的竞争力和美誉度。”
女儿说道：“棒梗叔，开展品牌形象提升行动能让品牌更具吸引力。在品牌定位方面，我们要进一步明确品牌的核心价值和目标受众。陈哥，您觉得在品牌传播方面，我们可以采用哪些创新的方式呢？”